“夸夸群”受到不少學(xué)生的追捧，盡管作為“速食文化”，火得快可能退熱也快。不過(guò)，這給當(dāng)前盛行的挫折教育敲響了警鐘，青少年不僅需要挫折，還需要得到鼓勵(lì)和肯定——

　　“請(qǐng)你夸夸我”，減壓還是迷失自我？

趙春青 畫(huà)

　　“想考研，但沒(méi)動(dòng)力了，請(qǐng)大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)我”“實(shí)習(xí)犯錯(cuò)誤了，被老師罵了”“明天要去面試，有點(diǎn)緊張?jiān)趺崔k”……近段時(shí)間以來(lái)，“夸夸群”在全國(guó)許多高校迅速走紅，所謂“夸夸群”即在微信、QQ群中，大家以夸張的形式進(jìn)行互相吹捧。

　　近日，記者走進(jìn)重慶多所高校采訪發(fā)現(xiàn)，這種形式也得到了不少重慶大學(xué)生的追捧。追捧的學(xué)生認(rèn)為，贊美的話是正能量能增加信心，減輕壓力；而反對(duì)的則稱(chēng)，“群夸”是一場(chǎng)大型的“彩虹屁”，會(huì)讓人盲目自信，甚至迷失自我。作為一種“速食文化”，這樣的火熱能持續(xù)多久？年輕人“求夸”背后，有哪些隱憂值得深思？記者對(duì)此進(jìn)行了深入采訪。

　　“生活有時(shí)候很苦，總得有人給點(diǎn)甜”

　　“我想考研，但總感覺(jué)差得太遠(yuǎn)了，沒(méi)什么動(dòng)力了”“你真厲害，現(xiàn)在就在為以后做打算，真有上進(jìn)心”……

　　這是重慶部分高校“夸夸群”里的內(nèi)容，群里每天都有人公開(kāi)“求夸”，然后其他同學(xué)就會(huì)“無(wú)條件”地夸獎(jiǎng)、贊美一番。無(wú)論是生活中和學(xué)習(xí)上的好事、壞事，只要你在群里求大家夸一夸，立馬就會(huì)有群友回復(fù)各類(lèi)花式贊美。

　　“我游戲打得很爛，有人可以夸一夸我嗎？”日前，重慶一高校的微信群里，幾位同學(xué)突然公開(kāi)“求夸”。“知道自己打得爛說(shuō)明你有自知之明，并且還堅(jiān)持在打，說(shuō)明你有毅力，世界就需要你這樣的絕世小可愛(ài)。”一位同學(xué)回復(fù)，隨后另一位同學(xué)緊跟著回復(fù)，“游戲打得不好說(shuō)明你在其他方面發(fā)光發(fā)熱，沒(méi)有把時(shí)間放在游戲上面，是一個(gè)踏實(shí)肯干的女孩子，你真棒!”……

　　一連數(shù)條的夸贊讓這位“求夸”的同學(xué)瞬間明朗了起來(lái)，回復(fù)道：“謝謝大家，我覺(jué)得快樂(lè)了很多。”

　　記者了解到，“夸夸群”具體的流行時(shí)間不得而知，但最初發(fā)源于高校間同學(xué)群，求夸和夸人有固定的互動(dòng)句式，求夸者的句式為自己做了什么事情，以求夸結(jié)尾；而夸人者則會(huì)回應(yīng)夸人的語(yǔ)句并以“夸”字結(jié)尾。

　　這類(lèi)“夸夸群”一經(jīng)問(wèn)世，便迅速走紅，許多同學(xué)紛紛加入，求夸、夸人，或者潛水圍觀。重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)等多所高校建起了“夸夸群”。

　　重慶人文科技學(xué)院“夸夸群”的創(chuàng)建者談及創(chuàng)建的初衷時(shí)稱(chēng)，“生活有時(shí)候很苦，總得有人給點(diǎn)甜，并且很多學(xué)校早就建立了，并且效果不錯(cuò)，我們也就效仿一下。自己和同學(xué)們有什么不開(kāi)心的事，會(huì)有很多人安慰，每天開(kāi)開(kāi)心心，我覺(jué)得很棒。”

　　隨著“夸夸群”的走紅，也有人借此做起生意，電商平臺(tái)上，還專(zhuān)門(mén)出現(xiàn)了“夸夸群”服務(wù)，只要你花錢(qián)了就會(huì)把你拉進(jìn)“專(zhuān)屬夸夸群”里，上百個(gè)“夸手”360度無(wú)死角地夸你。

　　減壓還是迷失自我

　　“夸夸群”的躥紅，讓人們對(duì)它展開(kāi)了熱議。支持“夸夸群”的人認(rèn)為，群里不止能減壓，還能學(xué)習(xí)社交技巧，鍛煉情商。而排斥“夸夸群”的人則表示，群里就是花式拍馬屁，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓人看不清自己，在贊揚(yáng)中迷失。

　　“我抱著好奇的心態(tài)加入了學(xué)校的‘夸夸群’，想看看究竟是怎么回事。”重慶師范大學(xué)的學(xué)生李莉告訴記者，她剛一進(jìn)群，管理員就@她，夸她網(wǎng)名取得好，然后群里的其他成員也接著夸頭像好看，就連說(shuō)聲“你好”，也會(huì)有人夸她懂禮貌有素質(zhì)。

　　“一開(kāi)始我認(rèn)為這種群是一些很無(wú)聊的人做的一件無(wú)聊的事情，但是當(dāng)我真正在群里接受夸獎(jiǎng)時(shí)，反到覺(jué)得能增加自信心。”李莉說(shuō)，如果生活中面對(duì)了一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己不能解決的時(shí)候，可以通過(guò)這個(gè)方式去獲得肯定或排解壓力。

　　對(duì)此，也有不少人持反對(duì)態(tài)度。西南政法大學(xué)的學(xué)生夏雨認(rèn)為，“夸夸群”的負(fù)面影響還是很明顯，對(duì)于稍微成熟一點(diǎn)的人來(lái)說(shuō)，他清楚地知道這只是一個(gè)游戲并不真實(shí)，但對(duì)于心智還沒(méi)有很成熟的人來(lái)說(shuō)，如果進(jìn)入這種群，做一些違背道德原則的事情反而被夸獎(jiǎng)，他就不會(huì)意識(shí)到這個(gè)行為其實(shí)是錯(cuò)誤的，也不會(huì)改正，甚至有可能變本加厲。“其實(shí)，被夸贊的大多人都明白，大多時(shí)候 ‘夸’是言不由衷，只是在虛擬社交場(chǎng)所上互相吹捧，只要不過(guò)火，有一個(gè)壓力釋放的窗口，試試也無(wú)妨。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“夸夸群”盡管不同的人有不同的態(tài)度，但認(rèn)為其有助于釋放壓力，找回自信的人占大多數(shù)。

　　也有同學(xué)告訴記者，相對(duì)于最初的新奇和驚喜，一些“夸夸群”的活躍度在幾天后就降低了，“畢竟還是一種‘速食文化’，短時(shí)間的愉悅只能帶來(lái)些許心理慰藉，解決不了實(shí)際問(wèn)題”。

　　“求夸”背后折射教育缺乏鼓勵(lì)

　　“‘夸夸群’的產(chǎn)生和走紅一定程度表明，年輕人的工作和學(xué)習(xí)壓力較大，需要放松、解壓。” 西南大學(xué)傳媒學(xué)院教授、西南大學(xué)影視傳播與道德研究研所長(zhǎng)袁智忠表示，在人與人之間的交際中，夸贊容易營(yíng)造一個(gè)融洽的社交氛圍。同時(shí)，在過(guò)去中國(guó)人接受的大多是挫折教育，不少人有著被夸贊的需求。“夸夸群”滿(mǎn)足了被夸者的心理需要，而夸人者也得以展示自己的技巧和才能。

　　心理學(xué)專(zhuān)家直言，“夸夸群”之所以走紅，與我國(guó)教育缺乏鼓勵(lì)基因有關(guān)。

　　采訪中，多名高校學(xué)生透露，自己從小就被父母與“別人家的孩子”作比較，而“別人家的孩子”總是“完勝”自己，很少得到夸贊，現(xiàn)在自己在“夸夸群”中找到了存在感，體會(huì)到了一把被夸的樂(lè)趣。

　　心理咨詢(xún)師王建一表示，人類(lèi)的心理弱點(diǎn)就是寧聽(tīng)假的夸自己的話，也不愿意聽(tīng)真實(shí)的批評(píng)自己的話；中國(guó)孩子太缺乏夸了，從小到大都沒(méi)有人夸，所以有個(gè)“夸夸群”以后自夸可能就成了一種娛樂(lè)的方式，同時(shí)也補(bǔ)償一些自己心理的缺失。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生多是‘95后’‘00后’，他們之中大部分是獨(dú)生子女，進(jìn)入校園后，遇到問(wèn)題或挫折時(shí)，往往不知所措，會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面心理。”有教育學(xué)專(zhuān)家指出，“夸夸群”被大多數(shù)年輕人當(dāng)成了一種減壓方式，人們更應(yīng)該關(guān)注到背后大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

　　數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)大學(xué)生因心理健康問(wèn)題休學(xué)、退學(xué)比例呈遞增趨勢(shì)，如何幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題，也一度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。曾有人大代表和政協(xié)委員提出，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定學(xué)生心理健康檢查常態(tài)化制度及完善現(xiàn)有的心理危機(jī)干預(yù)體系。

　　“夸夸群”作為網(wǎng)絡(luò)亞文化的一種，其熱度有可能會(huì)逐漸衰減。從事社科研究工作的陳波認(rèn)為，“夸夸群”一定程度上能撫慰人心，緩解焦慮，但熱度可能并不會(huì)持續(xù)太久，“但它的出現(xiàn)給當(dāng)前盛行的挫折教育敲響了警鐘，青少年不僅需要挫折，還需要得到鼓勵(lì)和肯定。”（李國(guó)）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 徐宙超