新華社福州7月16日電（吳劍鋒 孟健）“在這里，我沒有后顧之憂，可以一心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，將來掙錢補(bǔ)貼家里。”到福建省飛毛腿技師學(xué)院的第二年，來自寧夏固原的母得余感受到前所未有的希望。

　　2018年，國務(wù)院提出實(shí)施技能脫貧專項(xiàng)行動(dòng)，支持東部地區(qū)職業(yè)院校招收對(duì)口幫扶的西部地區(qū)貧困家庭學(xué)生，幫助有在東部地區(qū)就業(yè)意愿的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這一年，閩寧協(xié)作的技能型人才培養(yǎng)工程——福建省飛毛腿技師學(xué)院原州分校正式成立，這是兩地“造血式扶貧”的又一成果。

　　“到另一片土地成長(zhǎng)”

　　建檔立卡貧苦戶、哥哥殘疾、一家七口靠?jī)僧€地和父親打零工維持生活——在走出大山之前，母得余的生活被打上深深的“貧困”烙印。

　　兩年前初中畢業(yè)時(shí)，他陷入迷茫，一度不想繼續(xù)讀書。偶然得知飛毛腿技師學(xué)院原州分校“在校學(xué)習(xí)不要錢，還包實(shí)習(xí)就業(yè)”，他在父母和班主任的鼓勵(lì)下，果斷報(bào)名，成了學(xué)校的第一批學(xué)生。

　　原州分校采用“1+1+1”的培養(yǎng)模式：1年在寧夏原州學(xué)習(xí)，1年在福州飛毛腿技師學(xué)院總校學(xué)習(xí)，1年在飛毛腿集團(tuán)實(shí)習(xí)。

　　2019年5月，母得余由學(xué)校安排乘火車來到福州。那是他第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行到2000多公里外的城市。“在來福州的火車上，每經(jīng)過一個(gè)城市我都在想，這里是福州嗎？三十多個(gè)小時(shí)，我?guī)缀鯖]怎么睡覺。”

　　高樓大廈、車水馬龍、大橋、輪船……在母得余看來，這里符合他對(duì)“大城市”的一切想象，就連潮濕的氣候，在他眼里都帶著詩意的美好。

　　來福州第一年，他邊上課，邊掙錢補(bǔ)貼家用。當(dāng)年暑假，他在飛毛腿集團(tuán)當(dāng)電池操作員，兩個(gè)月共拿到5100元實(shí)習(xí)工資。他自己留下1000元，將剩下的錢寄回家，那是他第一次給父母寄錢。

　　如今，母得余正在準(zhǔn)備考取中級(jí)電工證，經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他對(duì)自己的技能頗為自信，春節(jié)回家，他已經(jīng)可以幫父親修理割草機(jī)。

　　“走進(jìn)大山，為了讓他們走出大山”

　　飛毛腿技師學(xué)院由飛毛腿集團(tuán)投資建設(shè)，是福建省第一所由企業(yè)辦學(xué)的技師學(xué)院。在閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作的大潮中，這所技校承擔(dān)了技能扶貧的重要任務(wù)。

　　“要讓學(xué)生走出大山，需要自己先走進(jìn)大山”，原州分校校長(zhǎng)方德榕深諳此理。去年夏天，他和同事驅(qū)車前往大山深處，挨家挨戶走訪宣傳。

　　“在寨科鄉(xiāng)招生時(shí)，山路崎嶇，車開不進(jìn)村里，是學(xué)生騎電動(dòng)車將我領(lǐng)回家里的。”讓方德榕頗感意外的是，盡管交通閉塞，但這些孩子對(duì)知識(shí)充滿渴望，在聽聞?wù)猩吆螅?0多個(gè)學(xué)生主動(dòng)報(bào)名，今年6月，他們已經(jīng)和其他學(xué)生一起乘包機(jī)來到福州，開啟了兩年的學(xué)習(xí)生活。

　　“今年的招生工作已經(jīng)開始了，目前有320人預(yù)報(bào)名，這些學(xué)生都來自建檔立卡的貧困戶。”方德榕說，隨著技能扶貧的效果初顯，學(xué)校在當(dāng)?shù)孛曇呀?jīng)越來越響。盡管如此，他仍打算繼續(xù)走訪當(dāng)?shù)刎毨簦惺崭嘭毨W(xué)生。

　　“我們?yōu)樵輰W(xué)生免去了3年學(xué)費(fèi)，同時(shí)承擔(dān)他們學(xué)習(xí)期間‘衣食住行’的全部費(fèi)用，學(xué)校每年為每名學(xué)生開支不少于1萬元。”飛毛腿技師學(xué)院常務(wù)院長(zhǎng)唐大強(qiáng)說，為了除去貧困學(xué)生的后顧之憂，集團(tuán)公司盡可能免除學(xué)生費(fèi)用，同時(shí)投入資金用于原州分校的翻新改造，兩年間投入資金達(dá)到400萬元。

　　2020年，原州分校計(jì)劃再投入800萬元，招收建檔立卡貧困戶學(xué)生500名，增設(shè)兩個(gè)專業(yè)，并在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室。

　　“我們還計(jì)劃建立產(chǎn)教研相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，規(guī)模成熟后會(huì)轉(zhuǎn)移到固原工業(yè)園區(qū)，貢獻(xiàn)當(dāng)?shù)囟愂铡！狈降麻耪f。

　　“一技在身，不怕貧窮壓頂”

　　“我想學(xué)成之后找一份好工作，能養(yǎng)活自己，為父母養(yǎng)老，照顧哥哥，讓他們過得好一點(diǎn)。”對(duì)今年只有18歲的母得余來說，未來圖景正徐徐展開。

　　“有句話叫‘授人以魚，不如授人以漁’，人終究要憑自己的努力得到自己想要的一切。”他說，“技能扶貧給了我們這樣一個(gè)平臺(tái)。”

　　2021年7月畢業(yè)后，他打算留在飛毛腿集團(tuán)就業(yè)。到時(shí)，他可以拿到每個(gè)月不低于4000元的工資。

　　母得余代表了一批寧夏學(xué)員的想法，未來，他們中許多人將留在工廠，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。據(jù)介紹，近三年，飛毛腿公司共接收寧夏固原籍人員1081人，其中建檔立卡戶814人，占總?cè)藬?shù)的75%。

　　為了讓異鄉(xiāng)求學(xué)的學(xué)子有更好的就業(yè)環(huán)境，福建省人社部門還先后出臺(tái)一系列政策，將寧夏建檔立卡家庭貧困勞動(dòng)力納入福建省就業(yè)困難人員對(duì)象范圍，務(wù)工就業(yè)時(shí)給予同等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。

　　唐大強(qiáng)說，“扶貧工作不是一蹴而就的，許多原州老百姓也需要技術(shù)、職業(yè)方面的幫助。對(duì)我們來說，技能扶貧的工作才剛剛開始。”而眼下，學(xué)校最重要的責(zé)任，就是讓這些孩子掌握一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)技，全家脫貧”。

　　“我們從事職業(yè)教育，傳授技能的同時(shí)，也想傳遞一種精神，希望我們能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，讓貧困山區(qū)的學(xué)生靠技能脫貧，一起走上小康的道路。”在唐大強(qiáng)看來，今后還會(huì)有更多來自山區(qū)的孩子，借著閩寧對(duì)口幫扶的春風(fēng)，在福建實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)和就業(yè)夢(mèng)。

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責(zé)任編輯： 張樵蘇